viernes, 29 de julio de 2016

Pasado y presente unidos en una linea de tiempo de conocimiento ancestral


Módulo III. Tour por Wikipedia: la co-creación hermanada

Desde la noche de los tiempos, los seres humanos crean la cultura, ese sentido de pertenencia que se desarrolla hacia lo interno de su comunidad o pueblo. Y ese bagaje cultural está representado por la lengua que hablan, las creencias, la comida, el arte, la forma de pensar, de sentir y de actuar, entre otras expresiones.

Ese conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación por diferentes medios; los niños aprenden de los adultos y los adultos de los ancianos. Aprenden de lo que oyen y de lo que leen; aprenden también de lo que ven y experimentan por sí mismos en la convivencia cotidiana. Así se heredan las tradiciones, mediante la transmisión de sus costumbres, de esa forma se garantizan que las generaciones jóvenes den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros.

De allí la importancia del reconocimiento de la sabiduría a aquellos adultos mayores portadores de la cultura originaria, con la capacidad de transmitir sus conocimientos en todos los niveles, a través de un diálogo permanente y constructivo de saberes y conocimientos ancestrales con lo más avanzado del pensamiento universal......la memoria.
 

La continuidad del conocimiento en una línea del tiempo 

 La imagen representa el sabio pasado garantizando la transmisión de saberes, pasando la antorcha del saber al futuro prometedor.



  


  Nereida

jueves, 21 de julio de 2016

Georeferenciando la cultura con Meipi. Celebraciones en la Red.

Módulo 2: Participando en un proyecto telecolaborativo

Los proyectos telecolaborativos, se puede conceptualizar como proyectos donde hay que emplear la reflexión. Son unos trabajos motivadores, globalizadores donde se tiene muy en cuenta el feedback, las actitudes y valores con los que se trabaja. Se pretende favorecer la adquisición de contenidos y competencias mediante la investigación y el uso de las TIC. Así como, hay que tener en cuenta las habilidades sociales de comunicación y la conexión de la escuela y la realidad para desarrollar un proyecto completo.


El Proyecto Celebraciones en la Red busca revalorizar las celebraciones, descubrir sus raíces y relevancias culturales, organizarlas especialmente y vivirlas con mayor intensidad y compromiso, para luego poder compartirlas con otras instituciones educativas, otras regiones geográficas, otras culturas. De esta manera se disfruta de una manera especial la vivencia y además, la historia compartida.

Los invito a participar de una Celebración Cultural de mi Venezuela.

Los Locos de La Vela

Cada 28 de diciembre en La Vela de Coro, en el estado Falcón noreste de Venezuela, se celebra una tradición centenaria la “Fiesta de los Locos de la Vela”, en la que a través de comparsas se conmemora el día de los Santos Inocentes.



Se calcula que la tradición tenga más de cien años, y su raíz principal se ubique en la época de la colonia en la que los esclavos podían disfrutar de esta fecha como un día libre. En medio de su disfrute osaban lucir los trajes viejos de sus amos y mofar algunas de sus acciones. Según la tradición oral ese fue el inicio que dio origen al personaje que hoy se mantiene en las fiesta y que es llamado “La Mojiganga” que luciendo traje levita y sombrero de copa, va anunciado el día 27 de diciembre que pronto saldrán los Locos a apoderarse del pueblo.... “Cuiden sus gallinas, cierren sus pulperías, porque todo lo que los Locos consigan a su paso, será para el sancocho de la fiesta”...esa era la esencia de la tradición.


Actualmente, la fiesta comienza con una misa en honor al Niño Jesús, en una demostración de desagravio por la matanza de los infantes ordenada por el Rey Herodes. Los locos piden permiso ante la imagen del niño para poder iniciar el jolgorio y convertir al pueblo en un alegre manicomio.
Los participantes se agrupan en lo que se conoce como “Locaínas” que en sus trajes multicolores llenan las calles de ritmo, danzando al son del tambor veleño todo el día, recorriendo toda la población, hasta culminar en la noche con la premiación y espectáculos musicales.

Los personajes


Los Locos de La Vela están conformados por diversos personajes, el más llamativo de ellos es catalogado como “La Mojiganga”, quien se encarga de difundir la llegada de Los Locos de La Vela el 27 de diciembre por todos los rincones de la localidad.

La Mojiganga va vestida de negro con un sombrero, mientras cabalga de forma torpe sobre una mula, en la que carga las invitaciones de las casas que visitará al día siguiente junto a Los Locos de la festividad. Ésta, lee el decreto que se emite en nombre de la Asociación de los Santos Inocentes y solicita beneficios para la tradición y el pueblo.
Mientras, “El Correo” sale en su bicicleta a tempranas horas de la mañana del 28 para anunciar que está cerca la gran fiesta de color y ritmo.

Tradición centenaria


Aunque la tradición se ha mantenido, muchos de los elementos que la conforman han variado con el paso de las generaciones. En la actualidad los Locos no se llevan nada de los comercios ni de las casa que visitan, sin embargo, en las calles se reúnen las familias y preparan comidas y bebidas para ofrecerlas a las personas disfrazadas que bailan al ritmo del cuatro y los tambores.

La Fundación “Los Locos de La Vela” se han dispuesto una meta de trabajo hasta conseguir que la fiesta de los Santos Inocentes que se celebra de diversas formas en ocho estados de Venezuela, sea declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Ya las gestiones han dado inicio, con el respaldo del Ministerio del Poder Popular para la Cultura, a través del Centro para la Diversidad Cultural.

Te invito a visitar el Mapa de las Celebraciones del Mundo, como complemento a la asignación del Módulo II Participando de un proyecto telecolaborativo, del Proyecto "Celebraciones en la Red".

A través de la siguiente URL obtendrás información de su geolocalización creada en meipi.org.

Mi login: nereidavzla  Tema: Celebración "Locos de La Vela"

Meipi

Locaínas de La Vela


Nereida


miércoles, 20 de julio de 2016

Conectando los Estilos de aprendizaje


El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando se quiere aprender algo, cada uno utiliza su propio método o conjunto de estrategias que garantice que lo aprendido permanezca en la memoria a largo plazo.
Aunque las estrategias concretas que se utilizan varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar sus preferencias globales.
Partiendo de esas habilidades naturales, el docente debe estar en capacidad de detectar el estilo de aprendizaje de sus alumnos y tenerlos en cuenta al momento de organizar una estrategia de enseñanza .
Antes de que empecemos a discutir lo que conlleva cada una de estas categorías, es importante puntualizar que éstos solo son modos de aprendizaje preferente, ninguna área por sí misma encapsula completamente cómo aprende una persona. Todos tenemos una mezcla de estos estilos de aprendizaje, que desarrollamos unos mas que a otros.

En este sentido, el uso de las TIC es una herramienta poderosa y una aliada para el docente que las utilice para motivar y garantizar el aprendizaje.


Estilos de Aprendizaje

1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann: es un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que representan cuatro formas distintas de operar, pensar, crear y aprender.

2) Modelo de Felder y Silverman: clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones:
  • Dimensión relativa al tipo de información: sensitivos – intuitivos.
  • Dimensión relativa al tipo de estímulos preferenciales: visuales – verbales.
  • Dimensión relativa a la forma de organizar la información: inductivos – deductivos.
  • Dimensión relativa a la forma de procesar y comprender la información: secuenciales-globales.
  • Dimensión relativa a la forma de trabajar con la información: activos-reflexivos

3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder: Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico.

4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales: Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto, y a su vez, cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas:
  • El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica. 
  • El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.

5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner: Según el análisis de los diferentes tipos de inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos.

6) Modelo de Kolb: supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Según este modelo un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:
  • Estilo activo
  • Estilo reflexivo
  • Estilo teórico
  • Estilo pragmático


A modo de caracterizar un estilo de aprendizaje, en particular, nos enfocaremos en el Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder.

Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta el criterio neurolinguístico, que considera que la vía de ingreso de la información (ojo, oído, cuerpo) –o, si se quiere, el sistema de representación (visual, auditivo, kinestésico)- resulta fundamental en las preferencias de quien aprende o enseña. Por ejemplo, cuando le presentan a alguien, ¿qué le es más fácil recordar?: la cara (visual), el nombre (auditivo), o la impresión (kinestésico) que la persona le produjo.

A continuación se especifican las características de cada uno de estos tres sistemas:
  • Sistema de representación visual. Los estudiantes visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
  • Sistema de representación auditivo. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
  • Sistema de representación kinestésico. Los estudiantes kinestésico utilizan este sistema, naturalmente, cuando aprenden un deporte, pero también para muchas otras actividades. Por ejemplo, muchos profesores comentan que cuando corrigen ejercicios de sus estudiantes, notan físicamente si algo está mal o bien. O que las faltas de ortografía les molestan físicamente.

Para que el alumno logre encontrar su motivación en las diferentes actividades que se realicen en clase, se debe fomentar en éstos el valor del adquirir conocimientos para su vida cotidiana y no sólo como una tarea que sea terminada sin ningún efecto en su estructura cognoscitiva.
 

El Aprendizaje basado en Proyectos


El Aprendizaje Basado en Proyectos es una innovadora herramienta para motivar a los estudiantes, darles la posibilidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y hacerlos sentir que son ellos los verdaderos protagonistas. Su función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una enseñanza socializada.

Mantener a nuestros estudiantes motivados y comprometidos es un verdadero reto, aun teniendo en cuenta que tienen diferentes estilos de aprendizaje, experiencias previas, antecedentes culturales y niveles de habilidad.

Podemos mencionar diferentes metodologías que operan bajo el enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos, donde se construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco curricular.

El Aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)

El aprendizaje llevado a cabo en ambientes colaborativos y cooperativos busca promover el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y también del de los demás miembros del grupo.

El Aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos o telemáticos

Los Proyectos Educativos Telecolaborativos o Telemáticos son aquellos que utilizan las telecomunicaciones para su desarrollo y están orientados a aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías con un fuerte propósito subyacente: el aprendizaje colaborativo, entre estudiantes y educadores pertenecientes a instituciones educativas geográficamente distantes.

Ventajas y desventajas de la aplicación de Aprendizaje Basado en Proyectos

En un análisis inicial encontraríamos al menos las siguientes ventajas de este método:
  • Desarrollan la autonomía de los alumnos
  • Permite trabajar de forma cooperativa.
  • Parte de los intereses de los alumnos/as, de allí los intereses son motivadores per se.
  • Implica el desarrollo de las llamadas competencias básicas.
  • Permite el uso de diferentes estrategias de aprendizaje. 
Desventajas:
  • Aumentaría considerablemente el tiempo que el docente debe dedicar a las actividades (planificación y desarrollo)
  • Pueden presentarse para el estudiante dificultades en el manejo o distribución del tiempo al desarrollar las actividades.
  • La falta de preparación por parte del estudiante para la formulación de preguntas significativas.
  • Los métodos o metodologías de evaluación del ABP.
  • Requiere un diseño instructivo bien definido.
Roles del docente y el estudiante en la aplicación de un Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • El docente se convierte en facilitador.
  • El estudiante pasaría de pasivo a activo. 



Los invito a visitar las siguientes páginas web con contenidos ampliados del tema tratado:


Universidad de Colima. México.

Revista E-Formadores. Red Escolar

Bienvenidos a este rincón conectivo con calor venezolano!!!!



Soy Nereida Medina Cumare, venezolana de nacimiento y sentimiento, Licenciada en Educación y Locutora de Radio Certificada. Actualmente me desempeño como Analista de Proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación, cuento con una especialización en Tecnopedagogía (Educación E-learning) y estoy emprendiendo actividades innovadoras de aplicación de tecnología en el área de la educación. 

Promuevo la conciencia ecológica, volver a lo básico de nuestros sentidos e instintos, la ciudadanía, los buenos modales, el pleno ejercicio al derecho de expresarse libremente sin mas restricciones que las determinadas por el respeto hacia el otro. 

Mandela expresaba que "La Educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el mundo", cita que comparto en todas y cada una de sus palabras.

El desarrollo de este blog, tendrá como producto las diferentes actividades que se impulsen a través de la interacción en el MOOC de MiríadaX referido al Diseño de productos educativos innovadores con TIC.




Siéntase libre de expresarse con todas las fuerzas de su corazón y conocimiento, este rincón también es suyo!!!!